反正本来人数就多了，少来一些人也没什么，唯一可惜的就是会少一点师徒值罢了。
然而让他没想到的是这些人居然还真都在坚持着一直来，哪怕他们听不懂。
就这样教了几节课之后，他就恨不得那些人别来了。
都是同样的教学，到最后居然出现了不同进度，这你敢信？
李倓现在是充分体会到了当年老师现在讲台上声嘶力竭的喊：“同学们，这是送分题！”的感受了。
他也想对那些人喊：“这特么都是基础只是，我讲的也不深奥，你们脑子是用来养鱼的吗？”
然而他不能，所以他只能对着朱邪狸吐槽，跟当初他教导算学学子时的情况也差太远了。
当初他教的还是数学呢，偶尔也会涉及到一些比较难的知识点，当时算学学子都接受的毫无障碍。
朱邪狸笑道：“这世间之人本就高低不同，又不是人人都能有国子监学子的头脑，觉得不行就劝退他们好了。”
李倓听他一说才想起来，国子监的学子可不就是不同吗？
除了国子学的学子，其他可都是凭着自己本身的实力考上来的，那里汇集了几乎是全大唐最优秀的学子。
就算是国子学里的贵族子弟，除了花钱硬塞进来的那些，也都是同龄人中的佼佼者。
别的不说，首先这些学子的智商都比平均线高。
这一对比，李倓深深认识到优质学生的重要性。
他想了想决定换种教学内容。
毕竟现在想要选出精英学生太难了，而且本来就是为了师徒值，教什么不是教呢？
如果真是为了推进大唐的基础卫生教育，他不如直接编本书或者编一些顺口溜传播！
于是改变了教学目的的李倓，在课堂上讲干货的时候少了，更多的是讲一些常识。
几节课下来，他恍惚都觉得自己成了当年看过的养生节目里的教授，每天都在教导怎么养生。</p>