『我上次跟男友去游乐园的时候啊～排队排超久，烦死了。』
引发问题的对话就是从这一句宣言开始的。这段发言非常透彻地反映了现充的心理。首先是挑明自己有『男朋友』，对其他人造成压迫感。从文义上来看，『跟谁去』并不是很重要的情报，可是只要在这个时候明确地说出口，就能向其他人展示自己是个有男朋友的人，而且男朋友非常爱她，愿意带她去游乐园玩。不过，光是如此就会变成单纯的炫耀，危及自己在女生团体内的立场──所以才要故意用『排队排超久～』之后的句子来描述自己遇到的惨事，缓和前面那句话的攻击性。我们不能把这种现充文法当真。她并没有真心觉得『烦死了』，只是想炫耀自己跟男朋友一起去游乐园玩而已。
对于她的说法，其他小组成员回答：『真的～』、『其实比想像中无聊对吧。』、『就是嘛。而且跟男生一起去，喜好又不一样，跟朋友一起去还比较好玩呢～』
她们表示同感。构成现充社会的这种名为『同感』的错觉，让她们自以为互相理解，在校园生活中也会有同样的互动。而且重点是，所有人都心知肚明，一开始开启话题的女生并非想要谈论关于游乐园的事，只是想要把自己和男朋友约会的事实昭告天下而已。在这个基础上，她们依然表示『同感』。这其实是一种共犯结构──『我允许你放闪，可是轮到我放闪时，你也要给我听好。』具有交换性质的压力就是这样形成的！
可是这样的情况已经是家常便饭了。我们当然应该详细分解恋爱至上主义的这种欺瞒，但是我这次的怒火却是来自于接下来发生的事。」
开场白实在太长，我渐渐开始搞不懂她到底为何而发火了。
不过她平常就是这个样子，这个时候如果插嘴开她玩笑，肯定会有严厉的「结论」等著我。我尽量保持严肃的表情，等待领家继续说下去。
「她们放著默默打扫的我不管，继续热烈地大聊游乐园的话题。
『我这种非现充根本没有跟男朋友一起去过～』
其中一人开玩笑地这么说，其他人就突然爆出一阵笑声。我一瞬间吓了一跳，却也因为对方不是在说我而放心下来，然后开始对『非现充』这个词被拿来滥用的事情感到很愤慨。藉由刻意贬低自己的发言来缓和对话的气氛，这也是她们的其中一个习惯。
『那种地方根本不适合跟男朋友一起去啦～』、『对啊对啊，一群朋友开开心心地去绝对比较好玩啦。』、『对了，我们下次一起去吧！』、『欸，不错耶！』
她们聊得很高兴。她们口中的『我们』当然不包括我在内，但对这种事情生气也没有意义。我把她们的话当作耳边风，为了赶紧做完打扫工作，我加快了做事的脚步。
后来话题进展到其他人的『游乐园回忆』。像是和朋友一起去时发生的趣事，什么游乐设施很好玩，要怎么逛才不用排队太久等等。她们互相交换零碎的情报，创造出和乐融融的气氛。
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